教育如何不再培养精致的利己主义者——公共品格教育的逻辑向度与实践进路

朱永新^1,2,3 汪敏^4,5

1. 民进中央 2. 全国政协 3. 苏州大学新教育研究院 4. 闽南师范大学教育科学学院 5. 苏州大学教育学院

摘要：公共品格教育是立德树人根本任务的重要组成部分。当代视域下人类交往关系的异化及未来协商民主健康发展，成为加强公共品格教育的诉求。在公共品格教育的结构中，公共品格教育以有用的好人为逻辑起点，以公共精神及合作能力为核心概念，以立德树人为教育旨归。研究以青少年公共品格教育为进路，以实现立德树人与全面育人为旨归，论证以公共精神、公共参与和合作能力为要义的公共品格教育逻辑。并通过模拟政协实践活动，探索经由实践学习培育青少年公共品格的方法与路径。

关键词：公共品格教育；公共精神；公共参与；协商民主；合作能力

基金资助：国家社会科学基金2019年度教育学重点项目“新中国成立70年教育发展的历史阶段及其特征与经验研究”（项目批准号：AAA190005）的研究成果